自新冠肺炎疫情爆发后，外国语学院切实落实积极响应教育部、学校“停学不停课，停课不停学”的要求。学院党员教师迅速行动、主动作为、悉心准备，积极探索新型教学模式，做好各项教学工作，将初心与使命写在战“疫”行动上，让党旗在“疫”线高高飘扬，为保证线上教学高质量进行，提升学生线上学习效率，树立了良好的教学标杆。

作为一名英语专业核心课程的《英语演讲与辩论》的教师，外国语学院党员教师王佳莉，在寒假期间同课程组的老师们一起准备资料、研讨方案，成功设计出了一套“四维”协同的直播课混合式教学模式、全方位搭起线上演讲、辩论的“磨砺”平台来。

一方面，王老师灵活把控技术维度，通过反复对比、详细记录，摸索出“雨课堂+腾讯课堂+QQ视频”的混合式教学模式。另一方面，为了线上教学更好地再现辩论过程，作为课程负责人，王老师组织课程团队多次进行在线研讨，针对在线教学形式，对教学内容、进度进行相应调整，确定新的教学计划。

同时，王老师还积极进行课堂改革，通过“分段教学”，缓解学生上课的疲惫感，提高课堂效率。思维导图、表格、演讲大纲等形式多样的作业，使得学生能够更加深入地理解教学知识。她还组建了学习小组，形成班级之间互相学习、良性竞争、共同鞭策、相互促进的良好学习氛围。

一堂直播课下来，王老师略有些疲惫。“非常时期，医务工作者英勇无畏、不下火线，基层人员入户调研、防控排查，我们教师就立足大后方，在学校、学院的统一组织下，努力实现教育资源的不断档、不掉线，这也就是我作为党员、作为教师应尽的职责！”王老师笑了笑说。

外国语学院的刘孝斌老师是一名《大学英语》课程教师，也是学院较早进行线上课的“90后”党员教师之一。她充分发挥主观能动性，摸索线上教学的创新模式，提升学生学习效率。

在形式上，刘老师总结了线上教学“四个妙招”：一是分段教学，实时调整学生注意力。二是少量多次小任务，吸引学生注意力，避免学生倦怠。三是讲练结合，保证学生学习质量，即时输入，即时产出。四是随机问答，保证学生的注意力。

在内容上，刘孝斌老师始终做到线上教学“两个融入”：一是将时事融入教学。将大学英语教学和现实生活相结合，引入新冠肺炎疫情，包括相关单词学习、英文居家防护建议、战疫情实情播报等，在使学生学习到更多切实地道的英语表达的基础上，进一步提升学生的价值观，将思政教育融入到大学英语课程，实现立德树人。二是将网络技术融入教学。她根据平台统计数据，将学生的预习、课后作业情况融入在线课堂教学，充分发挥学生示范带动作用，鼓励表扬优秀学生，警示督促未按规定时间完成的学生，进一步调动学生学习的积极性、自主性。

刘孝斌老师结合自身线上实践和学生反馈，认真收集资料，整理了课堂实录，她细心地撰写了图文并茂的、长达12页的总结报告，上传学院QQ群及微信群，与老师们分享交流。

“我期待通过分享与交流，向其他老师学习经验，能够在后续的线上教学中改进不足，达到更好的教学效果！”她说，“作为一名党员教师，在当前特殊时期，虽不能像医护人员那样冲锋战斗在一线，但我们老师与学生也在用特殊的教学方式参与战‘疫’、共克时艰，春暖已至、花开可期，让我们共同期待重回校园的美好日子吧！”

外国语学院英语教师张碧芸在电脑前当起“90后主播”，为2019级艺体类及普通类的60余名学生线上开课。话筒那边同学们正在朗读课文，话筒这边她在细心地一一纠正学生们的发音。

作为一名学院2019年新发展的教师党员，她时刻关注疫情的最新情况和国家的最新防疫防控政策。在春节期间，她便已经着手收集有关的教学资料，认真思考教学模式，积极为线上教学“备战”。线上教学正式展开后，她又及时根据学校、学院的要求，对课程内容进行了调整与完善，为学生呈现最优秀的教学效果。

张老师还十分关心学生们特殊时期的心理健康。无论是“走红”的方舱医院斗舞视频，是“刷屏”的《热干面，加油！》漫画，还是《坚信爱会赢》的音乐传情……张老师将素材钳入课件，为学生带去温暖和信心。她鼓励同学们：乐观抗疫，共克时艰，狮山之巅，龙湖之畔，春暖花开，待君归来！”

“教书育人守初心、立德树人担使命。”党员教师是战“疫”先锋，也是心灵卫士。他们用初心与担当，汇滴成涓、聚涓为海，将教学热情与学子关爱融于指尖、流于线上、耀于屏间，以用实际行动为打赢这场校园疫情防控阻击战贡献了自己的力量！

莫道春光难揽取，浮云过后艳阳天。狮山繁花书声琅，龙湖春水迎君还！